Acredite, o VIDRO é líquido!

Veja você mesmo!

Pegue um pedoço de vidro, quebre todinho e coloque dentro a áua,e você vai ver que é líquido!
Aff tão fácil!

A Química do Amor

Para as garotas que querem impressionar ou agradar seu parceiro com o perfume de seu artista preferido, perfume frances, aqui vai uma receita muito boa.


Materiais...
-Alcol
-Água
-Gazolina
-Sôro
-Banha de bode

Como fazer...

Misture tudo no liquidificador e se perfume com isso!

A IDÉIA - "Augusto dos Anjos" POESIA OU PURA CIÊNCIA?

"Augusto dos Anjos"POESIA OU PURA CIÊNCIA?

Dá uma ciscadinha,

Dá uma picadinha,
Bate as azinhas,
Tu é minha galinha.

Aulas de Qumica Gratis em Carpina

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Muito fácio e rápido!!
em um ano você já saberá de tudo sobre química.
e é totalmente gratis!!!

Quer saber como aprender tudo sobre química?
Compre um livro né!
afffffffffff! Povo burro...

Antídotos para Aplicação em laboratório de Química antes do Socorro Médico:

Recomendações direcionada aos Professores que dão aulas prática de química, e aos leigos que fazem manuseio destes materiais.

a) SUBSTÂNCIAS ÁCIDAS CORROSIVAS:
-Mato
-Capim
-Ortelã

b)SUBSTÂNCIAS ALCALINAS CORROSIVAS:
-Madeira
-Pedra
-Água
-Garrafa de 1 litro

Como fazer...

Pegue a madeira, Coloque o mato em sima e com a pedra vá machucando.
encha a garrafa de 1 litro com água, e jogue o mato mechucado dentro, tampe a garrafa e comece a mecher, depois boloque o capim e a Ortelã dentro, tampe e feiche de novo, depois coloque no congelador por três dias!

Trabalho Monográfico - Tabaquice Prof. Jolibel/2006

RESUMO:PROPOSTA ALTERNATIVA PARA INTRODUÇÃO DE AULAS PRÁTICAS DE QUÍMICA NO ESTUDO E IDENTIFICAÇÃO DOS ÁCIDOS E BASES, UTILIZANDO EXTRATOS NATURAIS, NO ENSINO DE CIÊNCIAS DA 8ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL.

Este trabalho de pesquisa teve como objetivo, propor uma alternativa para subsidiar professores de Ciências da 8ª Série do Ensino Fundamental, para um melhor processo de ensino-aprendizagem, por meio de aulas experimentais de química, usando materiais de baixo custo e fácil aquisição, no intuito de instigar os alunos o espírito investigativo no estudo e identificação do caráter ácido e básico das substâncias usadas no dia-a-dia, com a utilização de pigmentos naturais como indicadores, obtido na própria sala de aula pelos alunos. Inicialmente procurou-se identificar as concepções prévias dos alunos a respeito dessas substâncias, através de um questionário. Baseado nos resultados apresentados planejou-se a intervenção teórica e posteriormente atividades práticas através de uma metodologia centrada no cotidiano do aluno através de uma abordagem construtivista, por perceber que o conhecimento prévio dos alunos é de extrema importância e o mesmo passam por etapas evolutivas. Concluímos que, a partir de atividades de observação, de experimentos, discussão e de análise, foi possível perceber uma seqüência evolutiva de construção conceitual, verificado através da reaplicação do questionário. Pode-se afirmar que a evolução se deu efetivamente em relação à identificação, classificação das substâncias ácidas e básicas através da utilização dos indicadores.

Palavras-chaves: Aulas experimentais. Substâncias. Ácidos e bases. Indicadores.

Usamos indicador natural extraido do repolho rôxo na intentificação de ácido/básico.

OBS: Minha Monografia teve a participação dos Alunos na Escola Municipal Pio X em Carpina no ano de 2006, tive como orientador da monografia meu ex-aluno, hoje profº Dr.José Carlos de Freitas Paula. Que Satisfação!!